在联合国教科文组织国际教育发展委员会的 著名报告《学会生存》中把个性的完整性理解 为是道德、体力、智力、审美意识、敏感性、 精神价值等品质的综合，是“完人”，并认为 这种“完人”是教育的“基本目的”。这体现 了()。
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