阅读下面两首诗词，完成下面小题。
碛西①头送李判官入京
岑参
一身从远使，万里向安西。汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。
寻河②愁地尽，过碛觉天低。送子军中饮，家书醉里题。
渔家傲·寄仲高③
陆游
东望山阴④何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。
寄词红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐。鬓丝几缕茶烟里。
[注]①碛西：安西都护府，治所在今新疆库车附近。②寻河：史载张骞出使西域时曾去寻找黄河源头。③仲高：陆升之（1113-1174），字仲高，陆游的堂兄。④山阴：今浙江省绍兴市，陆游的家乡。
【1】下列对以上诗词的赏析，不正确的一项是（）
A. 岑诗本为送朋友入京，起笔却写自己从长安入安西，着墨不多而内涵丰富，很自然地引出二、三联对安西景色的具体描写。
B. 两首诗歌数量词的运用耐人寻味。岑诗中“一身”“万里”的悬殊，表现诗人的胆魄和勇气；陆词中“一万三千里”言离家之遥远，归家之难。
C. 两首诗歌都运用了虚实结合的写法。岑诗除最后一联叙眼前之状外，其余都是回忆，属虚写。而陆词上片属于虚写；下片属于实写。
D. 两首诗歌用典不着痕迹。如“愁无寐，鬓丝几缕茶烟里”典出杜牧“今日鬓丝禅榻畔，茶烟轻题落花风”，诗人以杜牧自况来抒写情感。
【2】两首诗歌表达的感情有何异同？请简要分析。
【答案】【1】C
【2】相同感情：借“家书”表达思乡怀人之情。不同感情：岑诗：①京城与边疆相隔“万里”之遥，“费马蹄”“愁地尽”，“觉天低”可见旅途艰辛。②既表达诗人不畏艰辛、远戍边疆的报国之情；③又暗含希望朋友多珍重之意。④军帐中与李判官痛饮，使临行前的聚会充满着振奋人心的豪壮气概。陆词：①离家万里，浪迹天涯的羁旅之愁；②年华已逝、壮志难酬的伤感和内心的愤懑不平。
【解析】【1】该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。题中，C项，“陆词上片属于虚写；下片属于实写”错误，该分析不当，从《渔家傲•寄仲高》一词来看，陆词上下片均有虚有实，主要以写实为主，但也有虚写，如上片“书回已是明年事”是说一封家信的回复，竟要等待到来年，这属于虚写，如下片“扁舟何日寻兄弟”属于想象，是想象自己何时能寻到友人，故选C。
【2】该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。该题把两篇作品进行比较，要求考生分析这两首诗歌表达的感情有何异同，然后结合这两篇缩写的内容进行分析。从两篇的标题来看，“碛西头送李判官入京”“寄仲高”，一是送别，一是怀人，自然有相同之处，如第一篇中“家书醉里题”和第二篇中“写得家书空满纸”，这都是借助“家书”来表达思乡怀人之情。从第一篇的内容来看，此诗先从自己从长安入安西着笔，说不远万里来到塞外，“从”、“向”二字的连用，又表现出作者一往无前、义无反顾的气概；接着写道路难行，星夜兼程赶路的情形，“费马蹄”三字，既指对马蹄的磨损，更有沙软难行之意，足见行进的艰难，但作者仍然奋进不息；五六句写地处偏远，这里面，既有对旅途艰辛的描写，但更多的却是从一个刚从内地来到西北边陲的人的眼中，以惊愕的神情，来描写那未曾见过的新奇而壮阔无比的景象，其中饱和着作者对新鲜生活的追求和对边疆的热爱，充满着由衷的激情；最后两句点明送别，这一联中，诗人没有写旅途珍重之语，因为此诗前三联已经叙述了自己西行时的种种情形，而李判官的东归，也是顺着这一条路线，在上面的描写中已经暗含旅途艰难、须多保重之意，一方面表现出诗人在醉中仍然没有忘记家乡和亲人，足见乡思之切、之深。另一方面也极为形象地表现了作者在醺然中挥毫疾书、下笔不能自休的情景。再看第二首，开头两句写蜀中与故乡山阴距离之远，为后文写思家和思念仲高之情发端；下片起二句，从思家转到思念仲高 。“寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？”巧妙地借“寄语”流水来表达怀人之情；“行遍天涯真老矣”，这一句从归乡未得，转到万里飘泊、年华老大之慨，再接下去二句 ：“愁无寐，鬓丝几缕茶烟里”，今老大无成，几丝白发，坐对茶烟，也同于杜牧，流露出年华已逝之感。
理解诗歌的情感，首先要知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。
那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。标题是文章的眼睛。许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。二、从序言。有的序。三、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。。三、从诗人。要知人论世。四、从诗句，这是最重要的依据。从全诗的角度理解诗中所写之事，运用的意象，描写的画面，所写的典故，以及直接抒情的词句来考虑。